孩子到底需要怎样的研学旅行「莫让研学旅行成为奢侈品」

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孩子到底需要怎样的研学旅行

在我小的时候总是听大人说的一句话（读万卷书不如行万里路）这句话总是我脑子里活跃，当你看一本书有可能几年后你就记不清了，但是你去了一个地方旅行几年后你还会记得，所以我18年末带着孩子去了北京长城游了游，孩子给我说爸爸现实的北京比课本里的北京还漂亮，给孩子留了很深影响，回来后念念不忘，所以我认为还是带着孩子多出去走走还是对的。

有句话叫因材施教，所以我的第一个建议是选择孩子有兴趣的领域，比如孩子喜欢研究历史，那一次计算机编程之旅可能得不偿失；确定孩子的兴趣爱好以后第二个建议就是选择一个靠谱的机构或者团队。目前国内做这方面的很多，比如旅行社、专业机构等等，选择的时候注意安全和细节就好。第三个建议是量力而行。研学毕竟是锦上添花的事，孩子主力还是在平时的学业和爱好，所以，考虑时间、经济、领域等方面量力而行就好。以上拙见仅供参考，有说的不对的地方请见谅！

现在有一种说法，放假千万不要带孩子去旅游，我个人感觉有点偏激了点，放假到底该不该带孩子去旅游，这个也要看具体情况来说，研学是一种很好的方式，让孩子在玩中学，激发孩子对学习的兴趣，能进一步去发掘为什么。而不是一味地去吃去玩，然后回家就多个吹牛的地方而矣。

19年寒假我带儿子去了趟北京，这一路让我们收获很多。比如去故宫让他了解到：1.故宫的琉璃瓦为什么是黄色的？故宫屋顶的琉璃瓦上为什么不沾鸟屎？2.琉璃瓦上面为什么会出现这样一个凸起的东西？这个凸东西有什么用？3.故宫600年来为什么从不被水淹？ 故宫的排水系统是怎样的？除了对故宫的建筑产生很大兴趣，也让他更距离地接触到故宫的历史，让他实地看看有着六百多年历史的皇宫是怎样的。

带着儿子逛南锣鼓巷，发现一个卖小魔术道具的地方，让他了解到魔术的小秘密，激发他对魔术的兴趣，买套小道具回家让他折不，也让他多个兴趣，兴许以后还能上台表演一个小节目，也能多锻炼锻炼他。

一路上也能让他受点小挫折，碰到一个特别喜欢的仿真枪，用自己的压岁钱买了下来，带他坐地铁，没想到被安检栏了下来，这可是我们这四线小城市遇不上的事，让他明白安全的重要性，也让他以后多长个心眼，明白哪些事能做，哪些事不能做。

这一路让他体验了很多在家体验不了的人和事，也大胆偿试了南方没有过的湖面滑冰，我怕冷，扛不住，找了一暖和的茶屋躲着取暖，把他扔在陌生的什刹海冰场，给他二百元，妥妥地全他自己搞定。第一次滑冰，还挺不错凭着在家滑轮滑的功夫居然也玩了下来，还能找到陌生的热心人现场教他。在保证安全地前提下，我们做父母也应该放手让他去锻炼。

一路上也让我们感受到儿子的成长。大包小包的行理，儿子都很主动地帮我们拿，不怕累，知道要当爸爸妈妈的小帮手，让父母很是欣慰。

一路上不管是走几万步在大街小巷上窜，还是挤公交地铁，都没有怨言。

我想这样的旅行是值得的，行万里路，读万卷书，好的风景在路上，人生的经验除了在书上，也在路上。

#我的vlog#

研学旅行不是课外兴趣小组活动，不是家庭式旅游，也不同于传统的夏令营活动。2016年底，教育部等11家部委发布促进“研学旅行进入中小学的意见”，文件中明确指出：“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容”。

这是迄今为止对研学旅行较权威的界定。究竟研学旅行该如何开展?仁者见仁，智者见智。那么，从孩子角度看，到底需要怎祥的研学旅行?

一、新颖別致的主题教育之旅。根据孩子身心发展、学习知识与品德修养的需要，学校或班级有目的有意识精心设计和组织的、与旅行相结合的主题教育活动，如"中原寻根研学旅行"、"北京名校励志研学旅行"、“加油向未来野外拓展训练"等等。由于这些活动主题鲜明、目的明确、载体丰富，又融进了专家讲解、角色表演、演练竞赛等形式，易于被孩子们接受。

二、有声有色的集体生活之旅。“独乐乐不如众乐乐”。以年级为单位，以班为单位，乃至以学校为单位进行的集体研学旅行活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起去探险，一起去欣赏风景，一起去野外训练，在共同作息中养成团队意识，在共同活动中学会竞争合作，在共同体验中提高探究能力，这不仅是孩子喜欢的，更是家长所期望的。

三、寓教于乐的文化熏陶之旅。为孩子们选择祖国的名山大川，名胜古迹，设计一次快乐的旅行，在旅行中以孩子们喜闻乐见的形式(比如登山比赛、吟漏、诗会、采访和参观)，学习祖国的传统文化，和书中的名人对话，让课本上的知识“鲜活”起来，玩中学，学中玩，寓教于乐，让孩子们享受旅行乐趣的同时，获取知识的延伸，得到文化的熏陶。

四、涵养品格的亲身体验之旅。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。研学旅行的重要特点之一就是亲身体验，孩子们不仅是看一看、转一转，还要有动手的机会、动脑的机会，动口的机会，表达的机会，在活动设计中，给孩子创造锻炼的机会，通过对抗演练、逃生演练活动中培养孩子生存的意志和能力，在导游和记者的角色扮演中培养孩子的担当和责任意识。让孩子出点力，流点汗，乃至经风雨、见世面，只有这样才能涵养他们的个性品质，实现自身的价值。

笔者认为，那些将学生旅行与研究性学习结合起来的综合实践教育活动，只要能够达到以上四点，必将是孩子们健康发展所需要的。

读万卷书不去行千里路，

行千里路不如高人指步，

高人指步不如阅人无数。

研学旅行顾名思义，通过旅行，去感受不同的环境，从中得到为己所用的营养。走不一样的路，遇见形形色色的人，与人斗，其乐无穷。这里的斗值得是接触交流。孩子就像一棵小树，人生观世界观正在行成。作为家长，把孩子放入一个更绚丽多彩的世界中，诱导孩子启发孩子，通过环境的刺激来树立健康的人生观。

三人行必有我师焉，旅行就是要走出去，行百里者半九十，让孩子在求知的路上越走越远越健康。@头条旅游 #旅行在路上# #学习方法#

什么是研学旅行？对此你有什么看法

教育对一个人，一个家庭有着巨大影响。我从来没有否定过父母对我的教育，我甚至有时候感激他们教会我学会细心、谨慎、独立等良好品质。但是我也不得不承认我生活在太多的条条框框里。

旅行对一个人的意义并不在于你在沿途中看了多少风景，也不在于你是否到达了预期的目的地，而是在于你旅行中的那种心境的变化和丰富的经历。

孩子是否见过世面，有时并不在于父母的阶层，而在于父母的见识，父母从小如何引导。

在研学的过程中，孩子们的团队合作精神也得到了加强。游学的意义在于人格的养成和知识的形成，大家不再仅仅是走马观花地到此一游，而是以培养孩子的独立性、塑造他们积极健康的品质和开阔他们的眼界为出发点，让学生们充分利用游学的经历增强语言的沟通能力，游览国外风景名胜，感受国外人文情怀、参观国际知名院校，增长见识，积淀人生厚度，树立人生远大的目标。

我从来不怪自己没有机会出去看世界，因为我习惯了寒暑假的补习，以及看各种剧和课外书。以至于到现在虽然已经有机会自己出去走走，我也会因为方向感差以及害怕旅途辛苦而思量半天。因为，我缺乏那种“行万里路”的能力和勇气。

我个人认为是好的

研学旅能够让课堂只是变得生动起来，更加让人记忆深刻，有句古话，纸上学来终觉浅。

研学旅行的定义：学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。研学要以年级为单位，以班为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下，确定主题，以课程为目标，以动手做、做中学的形式，共同体验，分组活动，相互研讨，书写研学日志，形成研学总结报告，让孩子在生活中积累知识，更加有意义哦

可以丰富学生的课余生活，拓展学生视野，加强学生社会实践能力，让学生走近自然、接触社会，开阔视野、增长知识，培养学生创新精神和社会交往能力，促进学生全面发展。

研学是好的，但是把研学当成旅游，就失去研的意义了。目前，研学还是起步阶段，研学课程不够完善，研学效果有待加强。

感谢邀请，我是一位研学旅行的教育工作者。给研学旅行言简意赅地下一个定义，就是“行走的课堂”。

打破传统课堂与课本的教育模式，让学生在旅行中领悟知识蕴涵，达到真正的体验式教学。真听真看才能有真感受，才能体会书本中所传递的思想文化是怎样的意境！培养了学生的自理能力、创新能力，实践能力，而且还增强了其对同伴与团队的责任感！在我看来，研学不仅可以扩展视野，丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，还能让学生体验到真实的集体生活与社会公共道德。集体旅行的体验，真正意义上达到研有所思、思有所学、学有所成、成有所用！

研学旅行的益处远远不止这些，希望有机会和大家进一步探讨！

研学旅行，我感到很好，这也是我一直推崇的，中华五千年历史从古至今出现了无数的名人名事，然而随着时间的推移这些都成为了故事，但是发生大事的地方依然存在，在这些地方或多或少还有一些遗迹（这便是古迹了），我们去旅行不光是欣赏自然放光，这些古迹更有意思，一块匾，一处碑，一个雕像，……这些如果背后没有故事就是一块石头，但因为在这里发生了历史大事而让这些石块也有意义起来了，所以研学旅行更有意思，学习着玩着在玩中你的知识得到飞跃的提高，而且这样得来的知识记得更牢更深。 地理课背的枯燥无味，如果能旅行一次，在去看书，我只能说太有意思了。 做生意没门路的，出门时研究研究南北差异，把产地的物品贩到非产地去卖，不就是生意吗？ 研学旅行，这样的旅行才有意义，才不是浪费

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