如何把三农和旅游研学结合发展「福州文旅修剪屁股树?」

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如何把三农和旅游研学结合发展

（1）当前休闲农业，特色农业，观光农业，农民职业化、人才化、知识化将是社会主义新农村的一大发展趋势，而新农村更是朝着环境优美示范城镇乡村的方向发展。村容村貌焕然一新加至于农村软实力的提升，就会起到凝聚作用。

（2）研学是一种历史悠久的传统教育形式，随着社会的进一步发展，把研学与旅游结合一起形成研学旅游，得到越来越多的旅游群体的青睐。

三农与旅游密不可分，发展好农村农业农民为乡村旅游创造出更好的环境，特别是农家乐、果园采摘、池塘养殖垂钓等等，为农民增收致富添砖加瓦，旅游业的兴旺蓬勃必将成为社会主义新农村建设的重要内容，三农的提质增效为乡村旅游发展提供了广阔的空间！

据个人观点：1.首先把自己从事三农领域的优势特点挖掘出来；2.利用农业的传统农耕文化里的每个季节农事活动吸引城里人来观光；3.农村的古村庄、古建筑及古树等加以故事化结合旅游发展；3.利用农业上每个季节的庄稼和作物结合学生教学和旅游来发展；4.利用本地区成规模的果树、农作物等在开花时举办赏花节，结果时举办采摘节等；5.三农和旅游研学结合还需要适当包装加以宣传出去等；6.有了这些资源可以在村里利用好山好水好环境发展民宿提供给游人住宿等。

关于这个问题？个人观点回复一下:

1.三农就是指:种植业与养殖业和农家非遗住宅。

2.历史文物寺庙院及特殊自然生态资源的优势区域。打造出文化和旅游结合的全城旅游康养示范绿色神奇风景线。

3.一年四季能够吸引游客的有风情画意的世外桃园！[耶][耶][握手][握手]

要回答这个问题，必须首先弄清什么是三农、三农与旅游的关系、如何研究把三农和旅游有机结合发展三个方面的内容。

三农即农业、农村、农民。目前，三农的发展比较滞后，三农问题是党和人民事业发展的全局和根本的问题。农业要强，农村要美，农民要富就必须解决三农问题。

为解决三农问题，国家提出了乡村振兴战略，把乡村振兴作为两个一百年奋斗目标的重中之重来抓。

旅游是乡村振兴、解决三农问题的重要措施和推手，旅游需要平台、需要介质、需要场地，而恰好三农为旅游提供了广阔的空间和场所。从当今来看，三农可以说为旅游业开辟了一个新的战场，广大的农村可以使旅游业更加光明。乡村旅游的引入可以增强农业的活力，让农村更加美丽，使农民走上小康。

如何把三农与旅游结合发展，融为一体就必须做好研学这篇文章，认真研究三农(乡村)旅游问题，做到三农旅游融合发展。

目前，各地都不同程度兴起了乡村旅游。乡村旅游，解决了农民就业和收入增加，如开农家乐、牧家乐等；也解决了农村的环境美，让农村更加清洁整洁，如打造传统村落、特色村寨等；也解决农村生态环境，让农村更加漂亮，如打造花卉园、植物园、采摘园、观光园等。

三农旅游成功案例很多，效果也很好，但也还存在许多不足。还需要各地因地制宜，结合实际，学习借签他人的先进经验，取长补短，认真研究对策，充分利用三农这个广阔天地，发挥好旅游平台，大力实施国家乡村振兴战略，促进乡村振兴，构建美丽乡村。

现在国内一些地区升学压力特别大，如果你有条件，你会选择让孩子去国外读书吗

你好，如果我有条件的话肯定会让孩子出国留学的，孩子的能力要靠他自己来努力，我们能做的是不是要给孩子选择一个好的平台呢？

第一：现在很多大佬们都挖空心思去争取一些名牌大学的商务培训班，他们真的是学习去了么？不，是去找合作伙伴去了，这是一个平台，所以平台的重要性不言而喻了！

第二：开拓视野，只有让孩子走出去，才能让他们以更好的心态走回来。国内的环境我们都知道，在国内上学，想要孩子成功的话，除了他自己的努力，我们做父母的能提供的帮助微乎其微，与其这样，不如让他们走出去，接受更好的锻炼，在更高一点的平台上相对会比较容易一点。

第三:成才不成才看孩子个人努力，做父母的肯定想着为孩子提供更好的成长环境，挑学校，挑老师，出国留学相对国内来说肯定环境有好的也有坏的，如果有条件，尽可能的让孩子选择好的学校吧！

记住一句话:好大学永远是为尖子生准备的。

都说国内高考难，有经济条件送孩子出国留学会是很好的出路，当然，如果你能让孩子上哈弗，上耶鲁，上牛津，那出路肯定是好的。如果只是单纯的为了留学而留学，上国外的不入流大学，可不是回国后待遇不好吗！

说国内高考难，不舍得孩子吃苦，不吃苦留学能上好大学吗？不吃苦SAT都考不了高分，出国的机会都没有。不想吃苦也想上好大学，不是不可以，拿出几千万几亿来赞助，我相信哈弗的大门会为你敞开的。

在回答是否让孩子出国读书，以及什么时候出去的问题之前，也许做家长的应该先问自己一个问题：为什么要出国读书？是躲避国内教育的不满？增长见闻、浸淫文化亦或是一张更闪亮的文凭？

只能说，不同的回答，会让他们有不同的做法。于我而言，我是不会太早让孩子出国读书的，尤其在初高中阶段。一个正值青春期、叛逆期，心理和情绪都跌宕起伏瞬息变化的孩子，被丢进一个陌生、语言半通不通或者完全不通、学业压力紧迫、远离亲人朋友的环境，要面对怎样的心理风暴？当面临危机和情绪崩溃时，他如何自处，是否了解何处求助，能否生发出自我调解的能力？如果没有想清楚这些问题并做好相应的准备就替孩子作决定，我觉得不是负责任的父母。

父母与孩子亲密接触，建立起良好亲子关系的时间窗口，大约也就十来年。在尊重天性的基础上，培养孩子良好的品行、意志、独立思考能力和判断力，才应该是父母之责的重中之重。而有些父母，对孩子的教与养从小缺课，在爱的名义下或者控制或者高压，或者放任自流溺爱纵容，或者觉得是为他好而替他安排一切……如果一个孩子，丧失了好奇心和求知欲，找不到探索自我和这个世界的兴趣，一个从来不被尊重意愿的人，生发不出内在的自我价值感和责任心。没有内在动力，不是出于自由意志选择下的道路，遇到困难，就难有坚持的自信和意志。

所以，我认为只有当孩子建立起基本的身份认同，性情、心理相对稳定，拥有起码的独立思考和判断力，模糊感觉到自己未来想要从事的方向时，才是孩子出国学习的合适时机。

教育的终极问题，要指向的其实是作为人的本质：你从哪里来，你是谁，要到哪里去。父母涉及的种种选择，归根结底，涉及的也是父母的人生观，你希望自己的孩子成为什么样的人，是否尊重孩子作为独立个体的价值和意义，是否尊重他希望自己成为的样子，并不是你希望他成为的样子。

父母之责任，始终是帮助孩子认识发现自己喜欢的，鼓励他把喜欢变成擅长的努力，支持寻找相应的社会机会，安身立命。这个过程，应该从小开始，至他离家独立，像一株植物，依据种子特性，配合恰当的土壤阳光水分，适时修剪，开花结果，让他成为最好的自己，而不是硬要让橘子长成苹果。

出国读书，只是漫长成长过程中的一环，前因，后果，环环相扣，决定着这一步为什么要走，怎么走。

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