老师在家长群里通报学生测验考试成绩并排名次，这好不好，有没有必要「女儿考试奖励什么」

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老师在家长群里通报学生测验考试成绩并排名次，这好不好，有没有必要

好什么好！做为一名老师，首先得遵守法律法规，然后再依法施教。法律法规都不愿遵守，根本不配做老师！

国家三令五申严禁老师公布学生成绩排名。老师凭什么还要知法犯法？

凭自己能力高、成绩好吗？

凭自己能得到家长的信任和支持吗？

但是，无论怎样，做为一名老师，没有任何资本抵触法规；更没有权利为迎合个人利益而违背民族教育发展大计。

作为老师应当清楚和理解国家为什么要禁止公布学生成绩排名。因为长期以来的公布学生成绩排名现状，已导致义务教育变味为"选拔性"教育；素质教育始终摆脱不了应试教育的制约；一味追求升学率和分数，让学生课业负担难以切实得到减负；青少年身心健康问题已成为严重的社会问题……

现在教育中长期存在学校和老师以种种理由占用学生节假日休息时间、超量布置学生作业、体罚学生、违规以分数给学生排名等，明里暗里质疑和违背国家法规，根本原因就是学校或老师仅顾小集体或个人的利益，不愿放眼大局和长远利益。

比如:节假日补课，学校看重的是本校的升学率等利益；老师超负荷布置作业，以及给学生排名等，仅考虑到自身的成绩；既使家长支持学校或老师补课、排名、繁重作业等，但老师应清楚:老师的职责不是仅仅为个别家长服务，而是为教育全局服务的。——这就是学校和教师应有的政治觉悟！

总之，依法执教，是一名老师最首要的要求。离开这一点，其它任何东西都免谈。

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　　家长们又要求孩子成绩出类拔萃，又要求老师不公布成绩名次，对学生温柔以待，这简直就像南辕北辙一般的纠结矛盾。

　　现在越来越多的孩子心理敏感，成绩不怎么好，心理却极度的脆弱。学习习惯差，不遵守纪律，时间观念不强，可偏偏自尊心极强。迟到旷课不丢人，上课睡觉不丢人，作业抄袭不丢人，晚上玩手机通宵不睡不丢人。成绩考个位数，排名倒数了，就觉得丢人得只想轻生。

　　有的学生脆弱到老师不能当众念他们的成绩，不能在教室内公布有名次的成绩表，不能听别人说自己成绩差。学生的诉求还马上就能得到某些专家的回应，说这样容易导致孩子身心健康出现问题。马上有教育专家支招，成绩评价，由原来的分数改为学生的等次。可是又马上招来家长的不满意。ABCD看着一头蒙，孩子到底在学校成绩如何，家长们连个知情权也没有。挤在夹缝里的只有老师，左右为难，动辄得咎。

　　高考要的分是分数，中考要的是分数。可是你们大会小会要讲的是不要重视分数，不要公布成绩，不要公布名次。教会学生做人最重要。可是学生会做人能量化吗？学生会做人会最终落实到老师的绩效工资上吗？教育的学生会做人，能够让自己有荣誉吗？不能，那为什么不能谈分数？

　　现在学生的抗挫折的能力是越来越差了。不能批评，不能罚站，动不动就是体罚，动不动就是伤害了学生的自尊心。学生成了极度脆弱的玻璃杯，老师捧在手里得宠着惯着。

　　学校的老师现在也很分裂。检查的时候，被罚站的学生都让到教室里，墙上的成绩表必须撕下来，学生抽屉里一定的教辅图必须藏起来，甚至课程表，都不能用原来的。待到检查过后，仍然是“只要学不死，就往死里学”的架势，毕业班的模拟考试，每周一次，次次公布。进步退步上升几名退后几名，优秀生多少，计算到精确得无以复加。人前一套背后一套，墙上挂的，嘴上喊的一套，实际做着一套，自己说谎也教学生说谎。以本真面目示人也很难。

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