今年春节晚会，你最期待哪个喜剧演员到场「踩脏地板被老师扔鞋子怎么办」

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今年春节晚会，你最期待哪个喜剧演员到场

我就不客气啦！纵观春晚40年的语言类节目，综合评定，陈佩斯、赵丽蓉、赵本山，赵丽蓉老师的逝去、陈佩斯与央视的予盾，导致春晚的关注度和收视率明显下降，而赵本山被哈导挤出春晚后，国人对春晚己经失去了兴趣，收视率急聚下降！可见国人对艺术大家的认可度！总导演也做过很多尝试，更是推举或出现了很多新人，表现的都很好，但总感觉没有太大的回味！也就是精典效应。真希望陈佩斯、赵本山重登春晚！

老师上课时从外面飞进来一只小鸟，如何应对才好

谢谢诸位老师的回答，大家回答的也很中肯，也是切身体验。其实，这个问题的提出来自于自己亲身体验并且是至今难忘的一件事，我为此还写过一篇教学随笔，现与大家分享分享，并希望与大家多多探讨教学中所遇到的问题和困难、成功与失败。

儿时的记忆使我对燕子充满着敬意和好感，但要说我对燕子最难忘的回忆，那还是30多年前的一堂课留下的。那时候我刚刚走上教学岗位，在家乡的一所中学任教。毫无教学经验又不善言辞的我尽管课前精心备课，教案也写得详详析析, 但每次上课却总觉得枯燥无味, 课堂教学毫无生气， 自己讲得很吃力, 学生听得也费劲。那时侯我总是埋怨自己的口才不行，觉得自己天生就不是当老师的料。

这一天，我上初二《动物学》的“鸟纲”，讲“鸟类的迁徙”一课。我抱着一只野鸭标本和写得详详细细的教案走上讲台，照着教案又开始照本宣科似地讲课。当索然无味地讲到“候鸟和留鸟”时, 为了打破课堂沉寂的气氛，正准备出示野鸭标本，却“唿”地飞进来一只燕子, 它在教室里飞来飞去，总是寻找不到出口而四处碰壁。这一下学生的注意力全部集中到了那只燕子身上。我正不知所措，却陡然想到，燕子不也是一种候鸟吗？我有了主意，便很快镇定下来，也故意望着在教室里盘旋的燕子, 说:：“讲候鸟, 候鸟就到, 让我们敞开门窗欢送这只可爱的候鸟吧”。

大家目送燕子飞出教室后，情绪依然很高，我趁机问到: “大家想一想, 燕子的生活习性是怎样的? ” 学生随即回答: “燕子是春天飞来，秋天又飞去”，又问：“同学们能不能还举几种候鸟的例子? ”待学生们相继说出了“白鹭、野鸭”之后，我出示野鸭标本，并归纳出候鸟和留鸟的概念以及夏候鸟与冬候鸟的区别, 然后再进一步讲述鸟类迁徙的时间、方式及原因。我讲得特起劲，学生听得也蛮有味。我终于上了堂满意的课。

想不到一只飞进课堂的燕子却意外地帮了我的忙！这一堂课是我自走上讲台后的第一堂自认为生动的课，真要感谢那只可爱的小燕子, 它不仅使我体会到一堂课生动、活泼的乐趣，更重要的是鼓起了我继续从教的勇气, 增强了我当好老师的信心。从那时侯起，我便对燕子多了一份情─一一份感激之情。从那时侯起, 我就更喜欢聆听燕子的呢喃，更喜欢遥望蓝天上那燕子时而舒展翅膀徐徐滑翔, 时而展翅轻灵地冲上云端的翩翩舞姿。对燕子的这份情感会永远地留在我的心中！

哈哈！我上初中时我们班还真飞进来过一只鸟！我记得好像是正在上数学课，忽然就从窗户飞进来一只挺大的鸟，那鸟进来以后就在教室里到处乱飞，有好几次都撞向玻璃窗，扑啦啦的煽动着翅膀，当时班级里静了一会，老师和同学们都没说话，然后就听见有靠窗的女同学发出了尖叫声，这声尖叫一下子就让班级彻底热闹起来了！不知道是那个男同学喊了一声关窗户！靠窗的同学马上就都把窗户关上了，第一排的跑去把门也关上了，然后男同学们就拿着五花八门的工具追打那只鸟，他们都在桌子上来回跑，数学老师的喊声早就被淹没了！由于教室的举架高，那只鸟很聪明的躲在棚顶的角落里不动了！也不知道是谁第一个想起扔鞋了！然后就看见一只只鞋飞向棚顶！我们班的骚乱引来了班主任和校长，他们废了好大劲儿才让大家都安静下来坐回座位，大家虽然都坐下了，但是眼睛都还盯着棚顶角落里的那只鸟！后来我们班主任很聪明的说：这节课改上体育课了！大家都出去，体委！你组织大家跑圈！谁不跑把名字记下来给我！然后我们就都被撵出教室了！最后也不知道老师们是怎么把鸟撵出教室的，反正等我们返回教室的时候，那只惹祸的鸟不见了。

老师停止讲课，顺民意望一会儿飞翔中的鸟，学生定会忐忑。老师顺势说:鸟来是客，来去自由。窗旁同学把窗子打开，我们是主人，继续上我们的课，别去惊吓打扰它，大家一起说好不好？

学生齐答:好一一。

鸟走了，完事了。

回答:应该把鸟妥帖地纳入教学过程中。

1.正在上课，老师正讲得起兴，学生正听得认真，忽然一只鸟飞进教室。这属于突发事件。这时候，学生的目光，肯定都集中到了鸟的身上。如果打断讲课内容，去专一谈鸟，显然不妥。因为内容没有完，思路跑向别处，这节课无异于“半途而废”。

2.鸟飞进教室的一刹那，作为正在讲课的老师，一定要急中生智:

“看看，说来真怪。有的同学不认真听课。难道老师讲得不好吗？”

这时同学们肯定会说：

“老师讲得好。”

“不错，老师讲得不好的话，鸟会飞进来也听老师的课吗？”

老师见机行事。

3.老师一旦把学生的注意力控制后，可以继续讲课。待课讲完后，如是语文课的话，可以以《当鸟飞进教室的时候》为题，让学生观察，写一日记、周记、状物短文都可以。如果是数学课的话，内容讲完后，可以出一题带鸟的应用题。是绘画课的话，直接写生。是音乐课的话，可以给鸟写一首歌词等等。

总之，鸟飞进教室，既不能中断讲课内容去看鸟，又不能只管讲课不顾鸟，应使二者融为一体，才使得这节课既意外又圆满。

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